Activité Ludo-Pédagogique (ALP) d‘ouverture et d’inclusion : Embarquement digital immédiat !

• Pour recueillir les besoins des participants et les engager dans le processus.
• Créer le lien avec le groupe et présenter le cadre et objectifs de la formation.

1/ Comprendre et intégrer les difficultés et enjeux de la gestion des priorités.

• Comment affecter un ordre de priorité juste à chacune des tâches qui se présentent ?
• Résister à l’urgent.
• Apprendre la gestion du temps : bien évaluer le temps d’une mission, d’une tâche pour s’organiser efficacement.
• Conséquences d’une mauvaise organisation en terme de stress et d’efficacité.
• Pourquoi la gestion du temps et des priorités à distance est-elle un sujet spécifique ?
  

Activité proposée

2/ S’approprier les outils de gestion du temps et des priorités.

• Découvrir 11 fiches outils pour développer de bonnes habitudes sur la gestion du temps et des priorités :
  1. Fiche Outil : Agir sur la boucle systémique face à la surcharge chronique
  2. Fiche Outil : Appli et logiciels pour optimiser votre temps à distance
  3. Fiche Outil : Désobéir A Nos 12 Diablotins Qui Ne Disent Pas La Vérité
  4. Fiche Outil : Harmoniser vos 5 domaines de Vie Pro – Vie Perso
  5. Fiche Outil : La désintoxication digitale, reprenez le contrôle
  6. Fiche Outil : La matrice urgent / important d’Eisenhower
  7. Fiche Outil : La méthode CAP pour gérer les e-mails
  8. Fiche Outil : La méthode LIMITER
  9. Fiche Outil : Les 5 colonnes d’une liste des tâches efficace
  10. Fiche Outil : Les 8 lois du temps
  11. Fiche Outil : Les voleurs de temps

Activité proposée

Activité Ludo-Pédagogique (ALP) de clôture pour réaliser la synthèse des apprentissages de chacun.

• Mesurer comment ces outils peuvent améliorer la gestion des priorités avec l’outil des 4C : ce que je vais continuer/conserver, cesser, commencer, créer/changer (de penser, faire ou décider, etc.)
  • Que fait-on dans notre organisation qui ne fonctionne pas ? (CESSER)
  • Que devrions-nous mettre en place pour améliorer notre organisation ? (COMMENCER)
  • Qu’est-ce qui fonctionne bien dans notre organisation et que nous devrions continuer ? (CONTINUER)
  • Qu’est-ce qui fonctionne jusqu’à un certain point, mais que nous pourrions modifier ou améliorer ? (CHANGER)